培训内容

幼儿数学教育生活化初探

培训地点

园办公室

培训时间

2018年12月6日

主讲人

程静

参加人员

全园幼儿教师

记录人

培

训

记

录

幼儿数学教育生活化初探

一、幼儿数学教育生活化的必要性

从学科的特点看，数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学。

二、幼儿数学教育生活化的途径

在幼儿园的一日活动中，处处隐含着数学教育的内容。教师要突破以知识为主线的设计方式，强调以幼儿的数学活动为主线。

(一)创设生活化的数学环境，激发幼儿的学习兴趣

1．在主题活动背景下，创设生活化情景开展数学学习活动

2．在区角活动的游戏情景中，提供材料开展数学活动

(二)巧妙利用生活中的数学环境，引导幼儿感知、体验

数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。

(三)善于利用一日活动中的数学教育元素

培训效果评价

良好