区域活动是幼儿个性化发展的终于途径之一，也是幼儿园活动的重要组成部分。为了引导幼儿进一步转变教育观念，为幼儿创设一个自主学习的环境，促进幼儿富有个性的发展，11月25日中午瓦甸幼儿园全体教师进行了“区域专题研讨活动”。

  活动由付平老师主持，老师们就付老师抛出的“当前幼儿园如何更好的开展区域活动？”“区域活动中，教师应当充当什么角色？”进行了激烈的讨论，发表了自己的观点。老师们认为首先要创设合理、有效的区域环境。各区域设置时，要尽量做到科学合理，对需要安静的阅读区、操作区、美工区摆放在一-起， 并且要离吵闹的音乐区、表演区、建筑区远一些。投放材料时要坚持计划性、目的性、层次性还要具有探究性。内容选择上一般要考虑幼儿的年龄特点及集中教学的活动内容。教师应该与幼儿建立宽松愉悦的师幼关系，要用赏识的眼光看待幼儿的活动，不应过多的干预，只有当幼儿遇到困难和问题需要教师帮助时，教师才适当介入。整个研讨活动中，大家各抒己见，虚心学习，热火朝天。

通过本次研讨，老师们对如何常态化地开展好区域活动、提升游戏质量、为幼儿提供适宜、可操作、多变化的游戏环境有了进一步的理解。有计划地将学习内容、生活内容、游戏内容、运动内容有机渗透到区域活动之中，与区域活动有机结合，将教育要求巧妙地融于区域活动中，真正促使每个幼儿在不同程度上都有所提高。