活动目标：

1、感知物体与物体之间是有空隙的，懂得合理利用空隙。

2、探索不同的混合方法带来的不同效果，体验成功的快乐。

活动准备：

1、幼儿操作材料：每两人一份材料，材料（暂定）为一个透明的空瓶、板栗、白果、黄豆各一小袋；

2、教师操作材料：与幼儿同等的一份材料。箱包、衣服、拖鞋等一套；

3、多媒体课件、PPT二组。

活动过程：

一、故事情景导入，激发幼儿探索的兴趣。

师：冬天来了，天气越来越冷了，小动物们都忙着储备粮食准备过冬了。老鼠爸爸和老鼠妈妈也找来了许多的粮食。看看有什么？

师出示板栗、白果、黄豆。

师：有了这么一大堆的粮食，它们既高兴又犯愁，高兴的是这个冬天它们不会挨饿了，发愁的是这么多的粮食，它们的储藏罐不知道能不能装得下去。

二、幼儿探索操作，帮助鼠爸爸和鼠妈妈解决问题。

1、 第一次集体探索：袋子里的板栗、白果、黄豆是否能放入储藏罐内呢？

提问：你觉得，这些粮食能全部放进去吗？（幼儿猜想）

请个别幼儿上来操作。

师根据幼儿实验结果小结。

2、 第二次探索：解开袋子后，板栗、白果、黄豆真的能全部放进储藏罐内吗？

师：还能有什么好方法呢？（引导幼儿拆开塑料袋混合放）

师：拆开塑料袋就能放进去了吗？你们是不是都想去试一试？

那今天我们两个人一组一起来帮助鼠爸爸它们，好吗？

鼠爸爸为你们每组都准备了一份一样多的粮食，看看谁能想出好办法？

幼儿自由探索，教师巡视指导。

讨论：你们的粮食全部放进去了吗？

为什么没放进去？

师小结：刚才你们不是说倒下来就可以放进去的吗？看来我们的想法有时候不一定是正确的，一定要动手试一试才知道是不是对的。

不过，也有成功的噢，请成功的小朋友到前面来讲一讲你们是怎么放的，为什么一放就成功了？

幼儿交流自己的实验结果。

3、第三次探索：怎样才能把板栗、白果和黄豆一起放进去呢？

师：你们还愿意再去试试吗？看这一次能不能成功？

（1）幼儿再次探索，教师巡视指导。

师：这次你们成功了吗？你们是怎么放的？

幼儿说出自己的方法，教师在图谱上记录。

师：你们发现哪些方法是可以成功的，哪些方法是不成功的呢？为什么？

小结：先放板栗，再放白果，后放黄豆是可以成功的；先放白果，再放板栗，后放黄豆也是可以成功的；先放黄豆，再放白果，后放板栗是不行的。

（2）出示PPT1，比对成功和不成功的不同之处。

师：你们发现有什么不一样的地方吗？为什么一样多的东西，有的人能全部放进去，有的人却放不进去呢？

小结，全部放进去的罐子里面塞得满满的，不成功的罐子里面有空的地方。

（3）出示PPT2，感知板栗之间、板栗和白果之间的空隙。

师：你们发现板栗和板栗之间有什么？板栗和白果之间呢？

小结，原来板栗之间是有空隙的，如果空隙没有填满，空间就浪费了，板栗和白果之间也是有空隙的，这些空隙也需要填满，所以，我们聪明的小朋友让黄豆流进了这些空隙，填满了空隙，所以节约了空间，鼠爸爸的粮食就全部放进去了。看来这些空隙很重要噢！小朋友们真聪明，用填空隙的方法，帮助他们解决问题了。

鼠爸爸和鼠妈妈不用发愁了，可以安心的过冬了，谢谢你们！

三、设置生活情景，巩固幼儿对填空隙的方法的运用。

师：其实我们在生活中也会遇到和鼠爸爸鼠妈妈一样的问题，瞧，我的问题就来了，你们能帮助我吗？

出示箱包，引导幼儿用刚才学会的方法整理箱包。

小结：太谢谢你们了，我也知道了，先放进一部分比较大的物品，在它的空隙里再放进一些小的物品，我的东西就全部放进去了！这小小的空隙作用可真大！

四、联系生活，利用空隙合理摆放物品。

师：让我们一起来看看生活中是怎么很好的填满空隙，节约空间，收拾东西的吧！

观看PPT，一起分享生活动中的经验。

 

 

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