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专家解答

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    尊敬的各位领导、专家、同行：
上午好！今天是我们张家港市大新中心幼儿园第二次在省群进行交流。自“课程游戏化”实施以来，我们紧紧跟随省市专家们的步伐，围绕“六个支架”，边实践边摸索，现将实践中的收获与存在问题及困惑作如下汇报：
一、关于支架4：
    本学期，我园按照先试点再铺开的原则，中大班实施了支架4。我们本着“礼让、自主、合作”的原则，以幼儿为中心，以小组为单位的集体自助用餐。餐前准备包括：幼儿擦桌子、介绍菜品、按小组分别如厕盥洗，每个小组中间等待的时间为1分钟左右，前期的准备工作为8分钟左右。随着优美舒缓音乐的播放，幼儿在轻松的氛围中集体自助用餐，整个用餐的时间在25分钟左右。幼儿用完餐后，自己收拾放置自己的碗筷，每天幼儿轮流擦桌子，让幼儿自己担当起小值日生。
自主愉快的进餐活动，对幼儿在饭前洗手、饭后漱口、正确使用餐具、文明用餐等良好习惯养成方面起到了明显的促进作用。自主用餐，激发了幼儿用餐的兴趣，保证了膳食营养的合理摄入；分工取放餐具，让幼儿体会到合作的重要性。活动充分尊重了孩子的自主性，使每一位幼儿的自我服务能力得到了有效提高。

    二、关于支架5：

    我园的“儿童村”已初步建成，本学期我们逐渐充实完善各区域设施材料并投入使用。儿童村将是孩子亲近自然、探索自然、创意游戏的天地，草坪、沙池、湿地等自然的环境；沙、水、土、木等自然的材料；捉泥鳅、建沙堡、种植采摘等自然的游戏，给孩子提供一个自然的“环境”，顺应孩子发展的天性，让教育回归自然，在润物无声中让幼儿获得发展，还给他们一个自主、愉快、充实的真正童年。儿童村内将开展四大活动：春耕种养节——组织幼儿进行播种、饲养活动；夏嬉童玩节——让孩子尽情进行水、沙、泥等玩乐活动；秋收畅想节——开展采摘、品尝等系列活动；冬趣运动节——沙上民间游戏活动。

创意体验区：

小木屋1——泥石坊

    提供各种形状、不大不一的石头、颜料等，幼儿通过想象进行石头创意；提供黄土、轻粘土、陶土进行玩泥活动。

沙上游戏体验区。

    沙上民间游戏独具教育价值深受人们喜爱，主要开展沙上游戏如铁环、踢毽子、抽陀螺等体育游戏活动，充分挖掘沙上地域特色材料用于开展体育游戏活动，如竹编、芦苇编物品。如另有选择性地放置一些沙上农具如磨子、纺车等物品，让孩子既认识生活用品又可以参与体验活动。

创意游戏拓展区：

    玩沙区：提供玩沙的工具，通过情景创设，幼儿在玩中乐、玩中学、玩中有收获。设置拓展项目，开展有一定挑战性的攀、爬、钻技能的游戏项目，培养孩子勇敢大胆精神。

玩水区：水中放入泥鳅，幼儿尝试选择合适的工具进行捞泥鳅活动等。

创意体验区：

小木屋2——亲子木工坊

    屋里屋外提供各类真实的工具：锯子、刨子、螺丝刀等及各类材料，在真实的场景中，孩子家长齐动手来学做小木匠，真的修修小椅子，搭搭小房子，体验生活中工具的操作，给予孩子足够的场地与空间，拆拆、装装、拼拼、玩玩，快乐游戏中得到发展。

留白区：

    在儿童村内各区域设置进行适当“留白”，留给孩子创造的机会与空间。小动物饲养区里的小房子就留给孩子亲子木工坊里去完成，种植园地里的围栏留给孩子去创造完成，把小屋等各部位装饰也留给孩子

成长毕业林：

    大班毕业班幼儿在毕业之际集体种植一棵毕业纪念树，等幼儿长大以后回到幼儿园可以寻找大新幼的美好回忆。

科学实践探索区： 

种植园：幼儿园的科学活动应该为幼儿提供自主探索、大胆实践的空间。科学探索区——“小亲辛”种植园。园子内区域由各班来认领，幼儿和家长、老师一起收集种子，探索种子的发芽过程、照顾植物生长、收获果实，种植活动中，培养幼儿好奇、探究等科学素养，学习使用工具等能力。

——X1张家港大新徐华

2

在六个支架实施的过程中，我园有以下几点困惑：

困惑一：

我园属农村幼儿园，教师专业水平参差不齐，在支架一的实施过程中，教师对于如何更有效的观察幼儿及何时介入存在一定的困惑和误区，不能有效的抓住最佳教育契机。我园在研讨支架一的过程中也进行了理论学习、教研讨论等一系列活动，请问专家及姐妹园同行，对于一些非在编、非学前专业的教师该如何提升她们对于幼儿观察的理念及能力？

——X1张家港大新徐华

@X1张家港大新徐华 这是我们农村幼儿园的普遍现象，教师的专业素质的提高，关键是靠自己的学习与内化。

——X1淮安洪泽朱坝园高翠兰

教师的专业成长需要一个过程，一方面我们要激发老师提升自我的内驱力：使命感、责任感；另一方面我们也要督促、鞭笞老师，促使她们不断成长；最后我们也要包容老师成长的速度缓急不一：悟性高的加快成长速度，也有悟性稍微弱一点的老师，加强指导，允许她慢慢来。

——如皋光华幼儿园王琴

创设一个全园学习提高的氛围，形成一种“势”，对于老师们会有一定的效果。思想的统一提高说起来容易，做起来还是困难重重的。现在非在编教师以及无资格证教师普遍存在的现状让这种困难更加棘手。很多幼儿园也完全没有用人自主权吧？

——★G1海安二幼樊海燕

研修氛围的营造很重要，教师的内化过程更重要。

 ——X2海安大公园吴小红

让老师要有一种研究的幸福感和源动力！

——X2常熟张青莲幼儿

多提供机会，让每一位老师都有外出学习、培训、研讨的机会也是不错的做法。

——X2海安大公园吴小红

对于“教师专业水平参差不齐”的现象，我觉得可以分层次培训，渐进式要求，不搞一刀切统一要求。可以结对子，骨干带一般，不断促进教师的专业成长。

——X1兴化新城幼儿园华素红

@X1兴化新城幼儿园华素红 有道理

——Z兴化季向红

最近我们让在编教师轮流到省内学习培训观摩，效果不错。

——X1南通城港张美娟

对，外出学习的老师回来再对园内教师进行二次培训，让所有教师收益，这对观摩学习的老师也是一个消化和提升。

——X1兴化新城幼儿园华素红

外出学习的老师触动大，表现在回来后的一段时间工作热情前所未有的高，忙着班级内部建设的变化。其实教师有得实地看和学，才能带动行为和观念大的触动和改变。

——X1南通城港张美娟

看得多了，自然就会有自己的感悟，慢慢地也能落实在行动中了。

——★G1启东实验幼儿园

@X1南通城港张美娟 你们的做法很好，当初给项目幼儿园下达经费主要就是希望用在这个方面，而不是用于购买装备。同时，省里的培训我们都尽量免费提供，让大家把钱省下来用于更多老师的外出学习。

——殷雅竹

确实收获很大，@殷雅竹 省教育厅组织的培训、虞教授的，都为我们提供学习方便，为我们减少不少开支，谢谢！

——X1南通城港张美娟

课程游戏化项目实施以来，全省各地幼儿园变化很大，精彩纷呈，希望大家相互学习。但凡看见群里有幼儿园实践、发言好的，就可以直接沟通交流，甚至到对方现场去看。改革项目没有既定标准，大家共同研究、共同实践、共同进步，主动学习、创造经验才是实现发展的硬道理！

——殷雅竹

是的，尽可能让更多的教师外出学习，总会有收获的！

——Z海安戴小红

殷处长！这样能否不用强行规定，第一批的项目园的经费必须在12月底前用完，否则收回，教师培训也不能一下子就用多少万吧？我们可以把节省下来的钱全部用于教师培训，不再增添玩具或者改造环境之类的。甚至联系跟岗都可以啊。

——X1淮安洪泽朱坝园高翠兰

@X1淮安洪泽朱坝园高翠兰 没听说必须把资金今年用完或收回，我们准备明年后年也用啊，我们区还准备给配套资金呢，目前没有到位，估计快了。

——X1南通城港张美娟

不知道我们财政怎么会这样要求我们的？群里还有同样的被要求吗？

——X1淮安洪泽朱坝园高翠兰

@X1淮安洪泽朱坝园高翠兰 沒有，应该是三年的研究经费啊@X1淮安洪泽朱坝园高翠兰

——G1沭阳广场幼儿园唐良红

@X1淮安洪泽朱坝园高翠兰  没听说，哪里还有时间规定啊。

——X1兴化新城幼儿园华素红

他们说只要是专项必须这样实行。包括我们家会计都这样说。

——X1淮安洪泽朱坝园高翠兰

是你们市里这样说的吧。

——X1兴化新城幼儿园华素红

县。

                 ——X1淮安洪泽朱坝园高翠兰

难怪前几天 区报账中心 那边提醒我们 说这项专款还有钱没用完呢，真的会这样啊？

——X1海州区江浦朱士

我们这边凡是中小学的项目经费都这样要求的。

——X1淮安洪泽朱坝园高翠兰

哦，这可能是你们县的要求。那可以跟他们沟通，因为经费用于教师培训不像维修改造增添设备那样容易用完。                

——X1兴化新城幼儿园华素红

是的，可也没办法，这是财务规定。

——X1淮安洪泽朱坝园高翠兰

羡慕大家对羡慕资金有支配权！ 

——X1灌云杨集赵静

困惑二：

关于支架六弹性作息时间，我园在实施的过程中发现如何将弹性的作息时间与规范的教育管理相结合，对于中层行政管理人员的管理难度和能力都有了更高的要求。如何让老师在看似“随心所欲”的弹性作息时间里更加规范有效的开展教育教学活动？

——X1张家港大新徐华

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